Отзыв на открытый урок преподавателя

Отзыв
на открытый урок преподавателя 1

Петровой Марии Ивановны
Для открытого урока преподавателем Петровой М.И. выбрана тема: «Характеристика машин».
На данном уроке преследовалась цель: изучить со студентами не только теоретический материал процесса образования стежка у данных швейных машин, но и организовать практические упражнения по заправке наиболее сложной швейной машины.
Учебная группа была разделена на две бригады. В процессе выполнения практических упражнений в качестве ассистента, работающего со второй бригадой, выступала мастер (механик по ремонту швейного оборудования).
Ценность урока теоретического обучения, проведённого Петровой М.И., заключается в том, что уже на теории студенты осваивают последовательность заправки швейных машин, что является для них достаточно сложным процессом. В конце занятия каждая студентка правильно заправила швейную машину и проложила машинную строчку, что является веским аргументом усвоения содержания учебного материала на запланированном уровне.
Однако, на этапе объяснения теоретического материала, слайд, представляемый на экране, не обеспечивал хорошей наглядности (тёмный фон, мелкие детали). Отсюда рекомендации:
при подготовке к занятиям по данной теме слайды выполнять в большем масштабе, тщательно подбирать цветовой фон и его интенсивность таким образом, чтобы обеспечивать хорошую наглядность для обучающихся.
В целом, урок проведён на достаточно высоком уровне, цель и поставленные задачи достигнуты.

Технолог Сидорова А.С.

Отзыв
на открытый урок преподавателя 2

Васильевой Василисы Васильевны
Урок по теме «Сечение» проводился со студентами первого курса (специальность «Конструирование, моделирование, технология швейных изделий») по дисциплине «Инженерная графика». Очень удачным было начало урока, где преподаватель смогла через профессиональную направленность содержания изучаемого материала показать его значимость. Кроме того, удачной методической находкой для самодиагностики сформированности общих компетенций можно считать «Аналитический круг», который был предложен студентам. На его основе они фиксируют динамику уровня сформированности ОК в рамках данного урока.
Новый материал изучался по частям (дозированное объяснение). После каждой части студентам предлагались для закрепления тестовые задания. Вопрос: «Обозначения сечений», студенты изучали на основе выданных информационных листов, затем объясняли друг другу содержание изученного и оценивали ответы по выданным преподавателе критериям. Изучение теории завершилось контрольным тестом, который показал успешность овладения теорией.
Вторая часть занятия представляла практическую работу, результаты которой оценивались студентами на основе взаимооценки (были выданы критерии оценки). Таким образом, в течение 90 минут результаты учебно-познавательной деятельности студентов оценивались дважды: за изучение теории и за практическую работу. Была создана атмосфера интерактивного обучения, что и являлось методической целью урока.
Рекомендации: 1)при сообщении цели урока обратить внимание на то, что тема «Разрезы» (применительно к узлам швейных изделий), уже изучалась. Показать, например, узел кармана в разрезе. Заострить внимание на том, что сегодня следует разобраться, чем разрез отличается от сечения. В целом, урок проведён методически грамотно и Васильева В.В. как преподаватель заслуживает высокой оценки.

Инженер-технолог
ООО «Модели сезона» Александрова А.А.

Добавить комментарий

Ваш e-mail не будет опубликован.

Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте как обрабатываются ваши данные комментариев.